| 一、服务要求 ★（一）总体要求 1. 依据《教育部办公厅关于开展2017年国家精品精品课认定工作的通知》、《辽宁省教育厅关于职业教育精品精品课建设与共享实施方案》等文件精神开展课程建设工作，建成的课程满足《辽宁省职业教育精品精品课建设技术要求》标准要求。本项目包含课程的设计、录制、剪辑，课程资源和教学环节的组织和设计，课程制作后需在国内主流课程平台正式发布和推广，以及相关的技术培训等。 2.拍摄思政、外语、语文类课程3门，拍摄完成后，能上线国家级课程平台上线、运行、维护工作，同时提供并满足校内网络教学的平台帮助教师升级精品课程资源，并可结合学校现有智慧课堂平台数据互通联动使用。 （二）课程建设技术要求 1. 课程设计要求 （ 1）提供课程建设技术方案，包括课程设计思路、方法、环节、人员安排、进度安排、实施周期等内容。 （ 2）精品课建设需要提供翻转课堂和混合式的课程设计，包括在线课程设计、互动直播课设计、在线论坛设计和翻转课堂教学设计。 （ 3）课程设计：辅助教学团队完成课程概要设计，主要包括课程背景、课程目标、课程设计原则、学分及学时分配、教学大纲、内容框架、考核方式、教学团队、知识技能点、互动直播课教程等的开发与设计。 （ 4）在线教程制作服务：碎片化视频拍摄、视频编辑脚本制作、互动课教程设计咨询、课程质量评审、课程设计服务、课程介绍片花制作服务、中英文字幕、课程内容升级服务和组织资源进行课程上线等服务。 （ 5）提供相关混合式课程设计案例。 （ 6）保证在学校现有设备下可以运行。 ★2. 拍摄模式要求 根据课程性质，课程顾问团队与教师一起确定课程最合理拍摄方式，提供不少于 6种的拍摄模式可供老师选择，如PPT模式、演示模式、访谈模式、真人动画模式、完全动画模式等。 ★3. 制作参数要求 （ 1）视频信号源： 稳定性：全片图像同步性能稳定，不存在失帧现象， CTL同步控制信号必须连续，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 信噪比：图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号0.3Vp-p，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。 （ 2）颜色数：视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。 （ 3）视频处理： 视频压缩：采用 H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、不包含字幕的 MP4格式。 视频码流率：动态码流的最高码率不高于 2500 Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。 视频分辨率：前期采用高清 16:9拍摄，设定为 1920×1080。在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，统一高清。 视频画幅宽高比：分辨率设定为 1920×1080的，选定为16:9。在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一。 视频帧率：不少于 25帧/秒。扫描方式采用逐行扫描。 （ 4）音频： 音频压缩：采用 AAC(MPEG4 Part3)格式。 声道：必须是双声道，输出通道为立体声； 音频码率：音频码流率 128Kbps (恒定)； 音频信噪比：不低于 48db。 音频采样率：采样率 48KHz，量化位数至少为16位0； 音频类型：音乐类、音效声、语音等； 电平指标： 2db-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （ 5）声音效果： 声音和画面同步 声音清晰，无杂音，无干扰，无破音和电流音 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、无音量忽大忽小现象 解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 （ 6）剪辑：剪辑衔接自然，景别丰富、组接流畅、色彩和曝光统一，无跳帧，无跳跃感。 （ 7）音频处理：使用电视台级专业话筒及音频处理设备，保证录音质量。音频信号源，声道：中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第 2 声道，若有其他文字解说记录于第 3 声道（如录音设备无第 3 声道，则录于第 2 声道）。电平指标： -2db — -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （ 8）视音频课程交付文件要求：所有剪辑完成的课程视频文件及无压缩原码课程视频文件均采用移动硬盘或者U盘拷贝交付，硬盘上附课程内容清单（标记学校名称、课程名称，子文件夹按照章节命名，视频文件标记讲次及标题、主讲教师）；课程在投标人自有校内平台运行，可直接投入混合教学；课程在供应商自有平台以慕课形式发布，达到验收条件。 ★4. 课程样片 样片作为课程制作标准的体现，样片确定后，进行批量录制。相关要求如下： （ 1）样片脚本须包含至少1000字文字、相关素材（动画或图片）、案例及科普趣味内容，侧重体现出导入式的知识点讲授及设计思路。 （ 2）录制场地应光线明亮充足、环境安静整洁、室内录制现场的背景噪声和混响时间都应达到广播电视演播室的相关规范标准。避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 （ 3）拍摄方式：根据授课内容，采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录课程教学活动的要求。视频可为演讲式、讨论式、采访式、PPT动画式、画中画式等形式，可实景拍摄或虚拟场景拍摄。画面以中景、近景为主，使用广播级话筒，保证录音质量。 （ 4）多媒体课件的制作及录制：针对实际情况选择适当的摄制方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的人物、板书、实操环节完整清晰及素材呈现效果恰当。 （ 5）片头、片尾制作：片头时长不超过10秒，根据课程内容，以多种形式贴切设计制作片头，应包括采购人LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；片尾时长不超过10秒，包括版权单位、录制时间等信息。片头与片尾中不得出现与供应商有关的任何信息。 ★5.批量录制 按照样片标准进行课程批量录像与制作，确保课程视频总时长及单个碎片化知识点视频时长。录像与制作过程中，供应商制作团队须全面落实采购人的审核修改意见。 为便于课程推广宣传，课程需制作一部 2-3分钟的宣传片。 ★6. 内容审核 供应商制作团队须协助校方授课老师严格审核视频内容，同时协助采购人邀请相关领域专家就视频内容进行学术性与政策性审核；审核通过后，生成最终视频成片。 ▲7.课程上线运行的平台要求 （ 1）课程上线运行的平台须具备在全国运行推广的服务能力。符合《教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》中规定的全国性公开课程平台，可面向高校和社会学习者开展教学活动注册用户数在1000万注册用户以上。供应商需具备在线开放课程上线运营服务经验，为保证供应商课程运营服务优越性，供应商拥有自主开发的在线开放课程平台（不得与任何第三方合作联合发起或运营）。 （ 2）符合《教育信息化十年发展规划》第十一章：推动教育信息化国际交流与合作。加强国际交流，参与教育信息化相关国际组织活动，参与国际标准制订，学习借鉴国外先进理念，学习引进国外优质数字教育资源和先进技术，缩小与国际先进水平的差距；利用信息化手段加强各级各类教育机构和学校在人才培养、科学研究等方面的国际合作。要求投标人所运营MOOC平台具有国际影响力，有能力将课程进行国际运营。 8. 校内承载慕课资源的课程平台要求 课程建设完毕后须要提供自有校内在线平台进行线上线下混合（课程翻转）教学运行，平台能实现随堂学习、自主学习两种模式。支持利用智慧教学工具融入课程资源开展在线教学、混合教学模式的数据统计、分析，可提供按国家在线课程和线上线下混合课程标准的数据支持；包含课程视频、习题、章节测试、期末考试等过程化管理模块和运行大数据分析。 具体功能如下： ★（1）课程资源所在班级，教师可以在微信服务号内调出班级二维码分享给学生，快速进入课程学习通道，有助于课程的推广以及方便学习者快速学习。 ▲（2）可以在微信服务号内完成观看发布的慕课资源视频发表讨论等学习活动以便对课程进行推广以及吸引学习者进行选课学习 （演示项 12） 。 ▲（3）支持教师设置发布学习单元微信消息同步提醒，也可取消微信消息提醒，学生可在微信服务号内接收发布信息。 （演示项 13） ★（4）支持设置学生选课方式，包括自选模式和非自选模式，自选模式下可设置开选课时间，开通了班级自选课后，支持对教学班的选课人数进行上限设置，且支持学生自主退课； （ 5）支持对已经创建的班级进行隐藏，已隐藏的班级不在教师目前授课班级展示页面进行展示，但保留已经创建的教学内容。 （ 6）支持讨论贴类型设置。可设置普通讨论贴、独立计分讨论贴。 （ 7）▲支持教师设置不同考核模块（视频、图文、讨论、作业、考试、课堂、直播等）的成绩比例，每一考核模块内的教学单元学习内容可以单独设置独立的权重分配； （ 8）支持设置视频是否可拖拽，如果设置为不可拖拽，在学生第一遍观看视频时必须顺序进行观看； （ 9）发布学习内容后，学生微信服务号可收到推送通知，学生可直接在微信服务号中进行学习。 ▲（10） 支持搜索查看班级内任一学员的成绩详情，包括班级个人排名、不同考核模块的得分情况以及总成绩，支持教师查看课程视频开始学习时间、上次学习记录、学习完成度观看详情日志等 （演示项 14） ； （ 11）支持下载离线观看课程视频，移动端的学习进度和PC网页端保持一致 （ 12）▲支持教师在上课的ppt课件内直接调用个人账号下课程资源包里一门完整的课程资源，教师选择课程资源包中的任意章节视频，系统自动将选中的视频嵌入到PPT课件中，并可上传至课件库，视频内容可以自动转码播放。 (注：供应商须提供课慕课视频绑定个人账号、在登陆个人账号的情况下慕课视频章节可通过平台插入ppt内、视频在微信服务号的课件库内能直接播放等功能的截图。) （ 13）支持教师在微信服务号里用手机微信对已经编辑好的教学内容包含PPT、慕课视频、习题等教学内容进行语音解析，每个教学内容上的语音注解总条数不设上限，快速构建旁白式在线课程. ▲（14）课堂中支持PPT课件、板书、直播音视频等教学内容实时同步到学生学习终端，支持课堂中临时在ppt上添加或修改课件题目 ，修改的内容实时同步至课堂 （演示项 15） （ 15）▲支持教师对电脑屏幕内容进行截图并发送至全班，截图内容可作为独立的页面融入到教学课件中，学生可以通过移动端接收查看截图内容 （注：供应商须提供电脑屏幕截图发布全班、截图作为独立页面融入课件同步至学生移动端功能的截图） （ 16）平台课堂支持限时发题，支持单选、多选、投票、填空和主观题等多种题型，学生作答结果实时显示，方便教师实时了解答题情况； （ 17）▲课堂中支持学生在接收的每一页教学课件上进行关键词标注，教师可同步收到本班同学的课堂反馈信息，及时发现问题解决问题 （注：供应商须提供学生对接收的课件进行关键词标注，教师接收学生课件标注反馈信息 功能的截图 ） （ 18）课上提供聚光灯、激光笔、放大镜工具辅助教学。 ▲（19）教师可自由选择是否延迟发送PPT；同时教师可设置幻灯片清晰度，可选择适合手机观看的标清或者适合大屏幕观看的高清。 （演示项 16） （ 20）教师可在平台开展在线授课，课程结束后提供课程报告： ▲（21） 课堂报告包括到课率、课堂活跃度、直播观看人数、课堂平均分等课堂整体数据，课堂习题数据、课堂互动数据及学习分析数据。课堂报告提供授课、发题、课堂互动节奏图谱，帮助教师回顾自身课堂，打磨授课节奏。 （演示项 17） （ 22）课堂报告提供学生课堂快照，内容包括课堂排名、课堂得分、活跃指数；统计近期课堂表现，包括习题得分、试卷得分、课堂加分、互动数据等； ▲（23） 课堂报告可以按时间轴记录学生课堂动态，包括进入课堂、参与互动、离开课堂等的时间记录，统计进出课堂次数、课堂停留时长及参与直播时长。 （演示项 18） 。 ▲（24） 教师结束授课后，相应的教学活动可作为独立学习单元插入到网络教学平台的任一章节，作为在线课程建设的一部分，实现上课即建课的效果 （演示项 19） 。 （ 25）通过平台对慕课内容下发试卷进行考试设置，可选择是否开启在线监考，开启在线监考后，可在系统选择学生做答端口为网页端或app端。 （ 26）试卷创建时，支持选择试卷组卷方式：习题组卷或规则组卷；试卷习题选择：随机抽题或无随机抽题；试卷结构为：标准结构或大题结构 （ 27）考试系统网页版在线监考后台可提供身份验证、摄像头抓拍、切屏提醒、电脑桌面截屏、学生端ip监控等监控措施； （ 28）章节试卷制作，支持添加单选题、多选题、投票题、判断题、填空题、主观题等多种题型，所有题型均支持富文本编辑，支持设置题目分值、答案解析； （ 29）支持教师开启随机组卷，学生收到的试卷习题将从总试卷的习题中随机产生； （ 30）试卷发布后，教师和学生均可在微信公众号收到试卷发布提示，学生需在规定考试时间作答。 （ 31）考试防截屏设置。支持在学生试卷作答界面附着考生姓名、学号、行政班、院系、学校等水印信息。 （ 32）支持教师查看学生电脑端在线答题时电脑桌面画面截图痕迹 （ 33）▲管理员可设置平台课程视频添加水印，内容包括学员姓名、学号、行政班、院系、学校等，避免资源被私自录制外传，有效保护课程资源版权. （注：供应商须提供设置平台视频添加水印，水印包含学员姓名、学号、行政班、院系、学校信息功能的截图） （ 34）★提供基于教学大数据生成的月度教学运营报告内容包括但不限于平台用户、教学活动、课堂互动等维度的基本教学数据信息，让管理者了解当前教师使用情况。 （ 35）▲提供英文版操作界面，方便英语专业、留学生及外国师生开展混合式教学。 （ 36）系统支持教学管理员查看全校资源数据、各院系资源数据，包括课程资源建设情况、使用情况，资源动态变化趋势等。 （ 37）★系统动态展示课程资源数、使用班级数、选课人次、资源使用率，用柱状图直观呈现每学期使用自建资源/引进资源班级数，用曲线图呈现课程资源新建趋势，可查看每月新增课程资源数。 （ 38）▲系统统计资源建设团队活跃数据，包括参与资源建设的成员人数及使用人数，可查看每日课程资源团队活跃人数，用数据曲线图呈现课程资源团队活跃趋势。 （注：供应商须提供资源建设团队活跃数据含参与资源建设的人数、使用人数，每日课程资源团队活跃人数功能 的 截图） （ 39）系统统计资源数据提供资源使用排名，支持按学期筛选查看；提供教师新建资源排名，提供教师姓名、所属学院、新建门数列表信息。 （ 40）★系统按学院维度统计课程资源门数、使用班级数、资源内容数，以柱状图形式直观展示各院系详细资源数据。 ▲（41） 系统提供教学内容分布数据，包括视频、图文、作业、讨论、考试、课件等内容的数据及占比，统计题库资源数据，呈现单选题、多选题、投票题、判断题、填空题、主观题等题目数量占比。支持筛选自建资源、引进资源数据。 （演示项 20） 9.培训服务 为使本项目老师顺利完成项目建设，成交供应商有责任提供相应的培训，并且准备培训演示系统，准备好培训数据，配合制作培训手册材料等，培训内容应与项目内容相一致。培训的时间、人数、地点等具体内容由采购人及中标单位商定。 课程建设目标本质是 建以致用，教师不仅要充分了解在线课程的现状、未来，还要深入掌握如何进行课程设计，更好的服务和应用到实际教学场景当中。故要求拟成交供应商提供以下在线课程资源，辅助教师更好的理解和实施课程建设与运营： ▲（1）提供1门辅助教师了解在线教育理论结合案例《在线教育概论》类别的在线课程。 课程内容：从宏观和前瞻的角度全面解读在线教育：为什么要做在线教育、详解高校在线教育的现状和未来，通过优秀一线教师的实际教学案例分享在线教育实践与经验。 课程总时长：不低于 4.5小时。 ▲（2）提供1门辅助教师在具体课程制作与运行中会遇到的一系列问题如何应对，《课程制作与运行》类别的在线课程。 课程内容：认识在线课程、课程如何设计、课程视频如何制作（流程）、非视频资源制作、课程运行、优质课程特点。 课程总时长：不低于 3.5小时。 ▲（3）提供1门辅助教师了解基于在线课程混合式教学的应用《混合式教学》类别的在线课程。 课程内容：从混合式教学设计出发，如何规划线上、线下教学安排、如何设计线下教学环节。通过各专业学科特点的混合式教学改革实践案例，分享混合式教学经验。 课程时长：不低于 8.5小时 11.售后服务 （ 1）所有制作产品免费一年全保； （ 2）成交供应商在一年内对所建设的课程进行1次免费修改； （ 3）成交供应商提供三年的数据存储服务包括所有授课老师的课件、PPT、说课稿、课程成片、字幕脚本、课程封面等以便授课老师随时查阅使用。 （ 4）所有的课程供应商要辅助课程老师将课程进入平台、面向全国推广。 12. 知识产权 （ 1）参加本次采购所投标的服务活动及其成果（采购人提供的资料除外），须不得存在侵犯知识产权问题。 （ 2）成片及拍摄素材归采购人所有，采购人拥有该片（包括所有动画设计）全部知识产权。课程拍摄制作完成后，供应商须将视频成片和全部素材存入硬盘交付采购人。 | 
